Всероссийский конкурс направлен на поддержку и продвижение команд учителей, которые умеют работать сообща и готовы применять современные практики в своей работе. 

«Прошедшие дни показали, что все финалисты – настоящие профессионалы своего дела. Победители, а это 30 команд,представляют 19 регионов России и все федеральные округа, – рассказал генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров. – Большинство успешно преодолевших финальный рубеж – из ЦФО (9), ещё 6 – из УФО. По 4 – представители Северо-Кавказского, Приволжского и Северо-Западного федеральных округов, и по одной – Сибирского, Дальневосточного и Южного федеральных округов. А вот среди регионов безусловным лидером по числу победителей стала Свердловская область, где все 4 команды финалистов одержали победу».

На торжественной церемонии награждения был зачитан приветственный адрес участникам и организаторам финала профессионального конкурса «Учитель будущего» от Заместителя Председателя Правительства Российской Федерации Татьяны Голиковой. 

«Уважаемые учителя, эксперты и гости финала профессионального конкурса «Учитель будущего» президентской платформы «Россия – страна возможностей». Сегодня в ваших силах сделать все возможное, чтобы Россия в течение ближайших нескольких лет вошла в число мировых лидеров по качеству общего образования. Многое вами уже сделано, и участие в финале конкурса это подтверждает, ведь именно в профессиональных проектах проявляется весь масштаб и многогранность вашего педагогического мастерства. Более того, конкурс «Учитель будущего» дает возможность присоединиться к сообществу профессионалов, способных найти лучшие решения и внедрить инновационные модели преподавания для современных российских школ, – говорится в приветствии Татьяны Голиковой. – Ваш профессиональный труд служит высокой цели – воспитанию будущих поколений граждан России, ведь педагог играет важную роль в становлении личности ребенка. Учитель не просто сопровождает ребенка, он направляет его, поддерживает, помогает увидеть и раскрыть его потенциал. Настоящий учитель способен привить ребенку такие ценности, как честность, порядочность, ответственность и трудолюбие. Желаю вам, дорогие учителя, в сплоченной командной работе раскрыть свои лучшие профессиональные стороны. Удачи вам! Вы уже в финале, а значит, вы все победители!»

В число победителей конкурса вошли две команды из Республики Татарстан:

• МБОУ лицей №2 Бугульминского муниципального района РТ, г. Бугульма (Дубровина Елена Васильевна, Бронникова Наталья Владимировна, Черникова Ирина Сергеевна)

• ГАОУ «Школа Иннополис», г. Иннополис (Владыкина Мария Андреевна, Сагитова Айсылу Фатиховна, Шакирзянов Дмитрий Сергеевич).

«Я считаю, что участие в этом конкурсе позволило мне эффективнее определять планировать и реализовывать образовательные задачи, причём реализовывать их, используя новые для меня форматы деятельности: командная работа, реализация совместных проектов, организация профессиональной дискуссионной деятельности. Кроме того, участие в конкурсе позволило мне увидеть и раскрыть новые личностные и профессиональные качества моих коллег-соратников по команде, что обогатило мой педагогический арсенал новыми идеями, приемами и методами работы. Бесценный опыт, когда ты можешь сравнивать свои подходы с подходами своих коллег, и находить в них как общее, так и уникальное, – рассказала Наталья Бронникова. – В первую очередь, конкурс поспособствовал профессиональному уровню моего развития средствами профессионального сотрудничества, а также участие в этом конкурсе позволило мобилизовать наши внутренние ресурсы как команды для развития нашего лицея. Педагогу никогда нельзя останавливаться в своём профессиональном развитии. И участие в данном конкурсе «Учитель будущего» – это именно тот формат, который позволит по-новому взглянуть на свою деятельность, развить важные и нужные каждому современному педагогу личностные и профессиональные качества. Поэтому, Смелее! Дерзайте! Вперёд к победе!»

По словам Ирины Черниковой, главная ценность конкурса «Учитель будущего» в ощущении причастности к развитию образования в стране, регионе, городе, школе: «Это дорогого стоит. Считаю, что нет предела совершенствованию и для меня намечена новая точка роста».

Елена Дубровина считает, что конкурс «Учитель будущего» в первую очередь – профессионально-личностное развитие, обмен опытом с целью поиска и систематизации наиболее эффективных способов работы, внедрения их в свою практику, развитие дружеских взаимосвязей с целью профессионального сотрудничества. «Для меня открылись новые грани профессиональных возможностей и возможностей моих коллег. Это помогло выстроить по-новому индивидуальную траекторию профессионального развития, – отмечает Елена. –  А если вы еще только думаете – принимать ли участие в проектах президентской платформы «Россия – страна возможностей», думать не надо! Однозначно дерзайте! Здесь окунетесь в праздничную атмосферу. Это лучшая возможность получить ориентирование на инновации и познакомиться с идеями своих коллег в масштабе всей страны. Спасибо организаторам, что придумали и провели конкурс такого масштаба!»

Мария Владыкина отметила, что для нее самым важным в конкурсе «Учитель будущего» стало знакомство с другими педагогами, личностный рост в рамках подготовки к конкурсным испытаниям: «Я взяла себе на вооружение некоторые формы работы, которые с нами использовали на конкурсе в полуфинале, жесткие тайминги в работе. Точно рекомендую принимать участие в проектах президентской платформы «Россия – страна возможностей» – это незабываемый опыт и интересные знакомства!»

«Конкурс «Учитель будущего» дал мне возможность взаимодействия с командами из других регионов России. Я получил новые знания, которые взял в практику. Например, коучинговый подход из настольной игры, которую нам подарили. Наладил взаимодействие с командами из Нижегородской области и Республики Башкортостан. А новым участникам хочу пожелать – обязательно ставьте определенные цели: наладить контакты с другими регионами, почерпнуть новые (хорошо забытые старые) технологии», - рассказал Дмитрий Шакирзянов.

«В процессе конкурсных соревнований я начала более тесно взаимодействовать с членами команды своей школы, а также появились новые знакомства из других школ, общаемся сейчас в социальных сетях. Попрактиковала коучинговый подход при постановке целей с помощью настольной игры. Сложные ситуации на уроке рассматриваю теперь не как неудачу, а как кейс, который всегда можно решить в команде. Взяла на вооружение новый формат дебатов, – поделилась Айсылу Сагитова. – А тем, что еще только собирается участвовать проектах платформы «Россия - страна возможностей», хочу сказать – обязательно участвуйте! Главное, чтобы у вас сложилась КОМАНДА. Все ваши профессиональные навыки однозначно совершенствуются во время конкурса».

В первый день после церемонии открытия финалисты посетили конференцию с губернатором Кировской области, председателем комиссии Государственного Совета Российской Федерации по направлению «Образование» Игорем Васильевым. Участники обсудили проблему дефицита педагогических кадров, поговорили об инструментах привлечения молодежи в профессию и подискутировали о будущем учительской специальности. В этот же день перед участниками с вводной лекцией выступила Директор института педагогики СПбГУ, профессор, д.п.н, член-корреспондент РАО Елена Казакова.

Во второй и третий дни финала учителя провелимеждисциплинарные открытые уроки в ведущих образовательных учреждениях Санкт-Петербурга. Каждая команда педагогов продемонстрировала умение выходить за рамки академического формата урока и создавать яркие межпредметные связи, позволяющие ученикам усвоить материал комплексно. Например, математический закон, открытый в определенный период в конкретной стране, можно было преподнести на стыке математики, истории и иностранного языка. В эти же дни параллельно команды финалистов представляли в формате открытой конференции свои методические проекты и разработки в сфере школьного образования. 

В рамках деловой программы конкурса состоялся круглый стол на тему: «Может ли школа с традициями стать школой для учителей будущего?» с участием министра просвещения Российской Федерации Сергея Кравцова, губернатора Санкт-Петербурга Александра Беглова, заместителя генерального директора АНО «Россия – страна возможностей» Алексея Агафонова, народного учителя Российской Федерации, заместителя председателя Общественного совета при Минпросвещения России, председателя Совета Академической гимназии № 56 Санкт-Петербурга Майи Борисовны Пильдес. Круглый стол прошел в формате открытого диалога между экспертами и учителями. Предметом обсуждения стали компетенции педагога, то, каким видят «учитель будущего» ученики, родители, школа, государство. Отдельно были затронуты темы цифровизации образования и роли педагогической команды в формировании новых трендов в педагогике.

Еще один день конкурсных испытаний прошел в формате «Проектирование воспитательного мероприятия» на десятиразных площадках Санкт-Петербурга, среди них – Музей Российских железных дорог, Дом молодежи «Квадрат», Русский музей, Академия талантов и Университет ИТМО. Уникальность этого конкурсного дня заключалась в том, что оценка профессиональных навыков педагогов происходила «в моменте». После жеребьевки и распределения, финалистампредстояло уже на месте за короткое время творчески осмыслить ресурсы площадки, предложить формат мероприятия для учеников конкретного возраста, интегрировать свои предметы и защитить как методическийпроект. Места проведения соревнований этого конкурсного дня были подобраны таким образом, чтобы педагоги впоследствии могли реализовать созданные проекты у себя в регионах. Например, музей, библиотека, дворец творчества, вуз, медиацентр и т.д. 

Всем конкурсантам, успешно преодолевшим дистанционный и очный этапы, был предоставлен доступ к электронным библиотекам и вебинарам, а финалистам – программа совершенствования профессионального мастерства. Команды-победители также получат в наставники известных популяризаторов науки, руководителей и методистов ведущих образовательных учреждений России.

Особенность профессионального конкурса «Учитель будущего» не только в том, что педагоги соревнуются в командах, но и в постпроектном сопровождении. По итогам будет сформировано сообщество «учителей будущего» из числа победителей, полуфиналистов и финалистов конкурса. Члены сообщества получат возможность поработать с наставниками из числа популяризаторов науки, руководителей и методистов ведущих образовательных учреждений России, смогут принять участие в образовательных мероприятиях на базе Мастерской управления «Сенеж» – образовательного центра АНО «Россия – страна возможностей», а также в ключевых событиях сферы образования.

Победители конкурса «Учитель будущего» уже весной текущего года станут участниками образовательной программы Мастерской управления «Сенеж» президентской платформы «Россия – страна возможностей». 

«Лучшие педагоги страны смогут не только стать частью образовательной программы Мастерской управления «Сенеж» с позиции участника, но подключится к ее проектированию. Сразу после финала мы вместе начнем работать над программой постсопровождения победителей конкурса, чтобы включить в нее необходимые учителям знания и инструменты. Одним из направлений программы станет цифровизация – мы проанализируем и изучим международный опыт. Также в ходе программы каждый сможет спроектировать собственные образовательные решения и инструменты, еще одним направлением станет формирование персонального бренда учителя и школы», – сказала Мария Афонина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж» президентской платформы «Россия – страна возможностей».

Конкурс реализуется в рамках федерального проекта «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование».

https://mon.tatarstan.ru/index.htm/news/1954636.htm