Спасибо большое за интресную игру!

Несмотря на то, что это "игра" она требует достаточно активных, сложных размышлений для получения ответа на поставленный вопрос!

Советую всем!

Можно ли создать ситуацию, в которой школьник сам, опираясь на постепенно представляемые ему документы сформирует представления о процессах, происходящих в завязи, семязачатке и зародышевом мешке? Мы попытались сделать квест на тему "Двойное оплодотворение покрытосеменных" в третьей миссии обучающей игры по биологии "Оматакалингар.

Методические рекомендации можна найти по ссылке http://skladfgosbio.1gb.ru/navashin/Omatakalingar_M3.pdf

Метапредметным результатам на уроках биологии посвящён мой сайт  http://fgosbio.ru

Там хранится много задач по биологии в формате "листочков" и некоторые методические пояснения к решению этих задач.

Листочки (а их в этой презентации девять) содержат задачи по анализу фотографий растений, обитающих на скалах. В классе можно ограничиться решением этих задач, а если тема вызовет интерес детей, а в окрестностях школы есть скальные обнажения, валуны, зарастающие мхами сооружения, то можно провести и исследование, план которого приводится на последних страницах "Листочков". Исследование можно провести как в академическом ключе, взыскуя фундаментальных знаний, так и в прикладном – набирая необходимую информацию для создания оригинальных парковых композиций на камнях для украшения пришкольного участка.