Проблемы мультилингвального обучения крайне сложны и одним из важнейших вопросов методики обучения иностранному языку, в частности, второму иностранному языку, являются психолингвистические закомерности обучения языку. Важна роль эмоционального состояния учителя и обучающихся в учебном процессе,  которая неоспорима. Кроме того, возникающие закономерности, а именно: проблемы интерференции со стороны родного языка, первого иностранного языка; возникновение возможности положительного переноса достаточно хорошо решаются благодаря чуткому и внимательному отношению учителя иностранного языка - наставника.

Абсолютно согласна со всем выше сказанным

очень важно при создании урока создать эмоции у детей. Чтобы получить какие-то эмоции у детей во время урока необходимо  заинтресовать их играми, разными технологиями.